План работы ГБПОУ РД "ППК имени Расула Гамзатова" на 2024/2025 учебный год
ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ ГБПОУ РД «Профессионально-педагогический колледж им. Р.Гамзатова»
|
Код |
Наименование специальности, направления подготовки |
Уровень образования: |
Срок действия государственно й аккредитации (дата окончания действия свидетельства о государственной аккредитации) |
Языки, на которых осуществляется образование (обучение) |
Форма обучения |
Нормативный срок обучения |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
44.02.01 |
Дошкольное образование |
среднее профессиональное образование |
3.05.2023 |
русский |
очная форма |
3 года 10 месяцев |
|
заочная форма |
3 года 10 месяцев |
|||||
|
44.02.02 |
Преподавание в начальных классах |
среднее профессиональное образование |
3.05.2023 |
русский |
очная форма |
3 года 10 месяцев |
|
заочная форма |
3 года 10 месяцев |
|||||
|
44.02.05 |
Коррекционная педагогика в начальном образовании |
среднее профессиональное образование |
3.05.2023 |
русский |
очная форма |
3 года 10 месяцев |
|
49.02.01 |
Физическая культура |
среднее профессиональное образование |
3.05.2023 |
русский |
очная форма |
3 года 10 месяцев |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | среднее профессиональное образование | 3.05.2023 | русский | очная форма | 3 года 10 месяцев |
|
54.01.20 |
Графический дизайн |
среднее профессиональное образование |
3.05.2023 |
русский |
очная форма |
3 года 10 месяцев |
Информация о численности обучающихся по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов и по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц
| Код |
Наименование специальности, направления подготовки |
Уровень образования |
Формы обучения |
Численность обучающихся за счет (количество человек): |
|||
|
бюджетных ассигнований федерального бюджета |
бюджетов субъектов Российской Федерации |
местных бюджетов |
средств физических и (или) юридических лиц |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
44.02.01 |
Дошкольное образование |
среднее профессиональное образование |
очная |
0 |
115 |
0 |
0 |
|
44.02.01 |
Дошкольное образование |
среднее профессиональное образование |
заочная |
0 |
0 |
0 |
103 |
|
44.02.02 |
Преподавание в начальных классах |
среднее профессиональное образование |
очная |
0 |
460 |
0 |
0 |
|
44.02.02 |
Преподавание в начальных классах |
среднее профессиональное образование |
заочная |
0 |
0 |
0 |
344 |
|
44.02.05 |
Коррекционная педагогика в начальном образовании |
среднее профессиональное образование |
очная |
0 |
67 |
0 |
0 |
|
49.02.01 |
Физическая культура |
среднее профессиональное образование |
очная |
0 |
87 |
0 |
0 |
| 49.02.01 | Физическая культура | среднее профессиональное образование | заочная | 0 | 0 | 0 | 86 |
| 09.02.05 | Информационные системы и программирование | среднее профессиональное образование | очная | 0 | 134 | 0 | 0 |
|
54.01.20 |
Графический дизайн |
среднее профессиональное образование |
очная |
0 |
79 |
0 |
0
|
Информация о результатах приема по каждой профессии, специальности среднего профессионального образования (при наличии вступительных испытаний
|
Код |
Наименование специальности, направления подготовки |
Уровень образования: |
Формы обучения:
|
Результаты приема обучающихся за счет (количество человек): |
Средняя сумма набранных баллов по всем вступительным испытаниям |
|||
|
бюджетных ассигнований федерального бюджета |
бюджетов субъектов Российской Федерации |
местных бюджетов |
средств физических и (или) юридических лиц |
|||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
44.02.01 |
Дошкольное образование |
среднее профессиональное образование |
очная |
0 |
25 |
0 |
13 |
3,61 |
|
44.02.02 |
Преподавание в начальных классах |
среднее профессиональное образование |
очная |
0 |
150 |
0 |
56 |
3,82 |
|
44.02.05 |
Коррекционная педагогика в начальном образовании |
среднее профессиональное образование |
очная |
0 |
25 |
0 |
0 |
3,26 |
|
49.02.01 |
Физическая культура |
среднее профессиональное образование |
очная |
0 |
25 |
0 |
20 |
3,74 |
| 09.02.05 | Информационные системы и программирование | среднее профессиональное образование | очная | 0 | 50 | 0 | 0 | 4,10 |
|
54.01.20 |
Графический дизайнер |
среднее профессиональное образование |
очная |
0 |
25 |
0 |
0 |
3,97 |
Информация по реализуемым образовательным программам
|
Код |
Наименование специальности, направления подготовки |
Уровень образования: 1) высшее образование – бакалавриат; 2) высшее образование – специалитет, 3) высшее образование – магистратура; 4) высшее образование – подготовка кадров высшей квалификации; 5) среднее профессионально е образование. |
Реализуемые формы обучения: 1) очная; 2) очнозаочная; 3) заочная |
Ссылка на описание образовательной программы с приложением ее копии (для адаптированных образовательных программ перед ссылкой сделать пометку «Адаптированная ОП») |
Ссылка на учебный план с приложением его копии |
Ссылка на аннотации к рабочим программам дисциплин (по каждой дисциплине в составе образовательной программы) с приложением их копий |
Ссылка на календарный учебный график с приложением его копии |
Ссылка на методические и иные документы, разработанные образовательной организацией для обеспечения образовательного процесса |
Использование при реализации образовательных программ электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (электронное обучение/ дистанционные технологии/ нет) |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| 44.02.01 |
Дошкольное образование |
5 |
1 и 3 |
УП | Аннотации к РП | Учебный график |
не использ. |
||
| 44.02.02 | Преподавание в начальных классах | 5 | 1 и 3 | УП | Аннотации к РП | Учебный график | не использ. | ||
| 44.02.05 | Коррекционная педагогика | 5 | 1 | УП | Аннотации к РП | Учебный график | не использ. | ||
| 49.02.01 | Физическая культура | 5 | 1 и 3 | УП | Аннотации к РП | Учебный график | не использ. | ||
| 09.02.07 |
Информационные системы и программирование | 5 | 1 | УП | Аннотации к РП | Учебный график | не использ. | ||
| 54.01.20 | Графический дизайнер | 5 | 1 | УП | Аннотации к РП | Учебный график | не использ. |